《弟子規(guī)》是中華傳統(tǒng)文化的濃縮，現(xiàn)代企業(yè)可引進(jìn)弟子規(guī)培訓(xùn)來(lái)提升員工的職業(yè)素養(yǎng)，近日，重慶某老牌生產(chǎn)型企業(yè)邀請(qǐng)鐵贏老師講授《弟子規(guī)與現(xiàn)代企業(yè)管理》培訓(xùn)，以下節(jié)選片段：

 

     企業(yè)學(xué)習(xí)“弟子規(guī)”的好處：

 

     1、弟子規(guī)是指導(dǎo)我們處世為人的行為指南。

     2、傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)我們斷代近百年，今天我 們要身先垂范，教育后代。

     3、當(dāng)今世界維系人類(lèi)最重要的三個(gè)情感正被金錢(qián)主義沖擊著。

     4、弟子規(guī)是人與自己，人與人，人與自然如何和諧相處最好的經(jīng)典。

     5、道德教育是一切教育的基石。

 

                     

 

     執(zhí)行力差的具體表現(xiàn)：

   

     無(wú)高度：企業(yè)的決策方案在執(zhí)行的過(guò)程當(dāng)中，標(biāo)準(zhǔn)漸漸降低、甚至完全走樣，越到后面離原定的標(biāo)準(zhǔn)越遠(yuǎn)。 　

     無(wú)速度：企業(yè)的計(jì)劃在執(zhí)行過(guò)程當(dāng)中，經(jīng)常延誤，有些工作甚至不了了之，嚴(yán)重影響了計(jì)劃的執(zhí)行速度。 

     無(wú)力度：企業(yè)制定的一些政策在執(zhí)行過(guò)程中，力度越來(lái)越小，許多工作做的虎頭蛇尾，沒(méi)有成效。

 

 

    東漢時(shí)有一個(gè)叫董遇的人，從小家里就很窮，靠上山砍柴為生，整日為生活而奔波。但是他只要一有空閑時(shí)間，就坐下來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)，他的哥哥譏笑他，他卻不在乎。天長(zhǎng)日久，他的知識(shí)很淵博，并寫(xiě)出兩本書(shū)，引起了轟動(dòng)，人們很佩服他。董遇的名聲越來(lái)越大，附近的人紛紛前來(lái)求教，并問(wèn)他學(xué)習(xí)的竅門(mén)。他說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)。”人家說(shuō)：“可是沒(méi)有時(shí)間呀！”他又說(shuō)：“學(xué)習(xí)要利用‘三余’，就是三種空余時(shí)間，冬天為一年之余、晚上為一天之余、雨天為平日之余。”人們聽(tīng)了才恍然大悟，原來(lái)董遇是通過(guò)利用空閑時(shí)間的學(xué)習(xí)，才來(lái)提高自己水平的。

 

    縱然是小事也不要任性，擅自作主而不向父母稟告。如果任性而為，容易出錯(cuò)，就有損為人子女的本分，因此讓父母擔(dān)心，是不孝的行為。物雖然小，也不可以私自收藏占為己有，特別是公物。如果私藏，品德就有缺失，父母知道了一定很傷心。

 

    父母所喜好的東西，應(yīng)該盡力去準(zhǔn)備，父母所厭惡的事物，要小心謹(jǐn)慎地去除掉（包括自己的壞習(xí)慣）。要愛(ài)護(hù)自己的身體，不要使身體輕易受到傷害，讓父母親憂(yōu)慮。要注重自己的品德修養(yǎng)，不可以做出傷風(fēng)敗德的事，使父母親蒙受恥辱。

 

    案例：企業(yè)溝通上傳過(guò)程

    

    消極信息：“我們一線(xiàn)員工的人員和設(shè)備配置嚴(yán)重不足，使我們工作負(fù)荷過(guò)重，導(dǎo)致長(zhǎng)時(shí)間加班加點(diǎn)，嚴(yán)重影響了我們的身體健康，我們請(qǐng)求公司加人加薪，否則我們將停工”。

   上傳者：經(jīng)理

   反向變換及傳遞：“部分一線(xiàn)員工借公司資源配置不足名義，聚眾鬧事，煽動(dòng)員工要求加薪，嚴(yán)重干擾了公司的正常生產(chǎn)，建議公司對(duì)牽頭者予以嚴(yán)懲”。

   正向變換及傳遞：“目前我們公司高速發(fā)展，而資源配置并未完全到位，此矛盾將勢(shì)必影響生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量，建議適當(dāng)調(diào)配資源，特別是人員和設(shè)備，以保證公司在較高的生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量下滿(mǎn)足企業(yè)高速發(fā)展的需求和客戶(hù)的需求”。

   評(píng)語(yǔ)：反向的信息傳遞只會(huì)激化矛盾，使管理者與被管理者對(duì)立，不利于解決問(wèn)題；正向的信息傳遞將使管理者做出正確的決策，從而解決實(shí)際問(wèn)題。

 

    企業(yè)溝通下達(dá)過(guò)程：

 

    消極信息：“金融危機(jī)使我們的企業(yè)受到了嚴(yán)重的影響。為了節(jié)約成本，擬削減每個(gè)部門(mén)10%的員工，裁員具體事宜由人力資源部和各部門(mén)經(jīng)理全權(quán)負(fù)責(zé)處理”。

   下達(dá)者：經(jīng)理

   反向變換及傳遞：“由于金融危機(jī)，我們的企業(yè)虧損嚴(yán)重。近期每個(gè)部門(mén)10%的員工將被裁掉，裁員名單即將由人力資源部公布，請(qǐng)大家自留后路，早作打算”。

   正向變換及傳遞：“金融危機(jī)使我們的企業(yè)受到一定的影響，為了降成本保增長(zhǎng)，公司擬強(qiáng)化績(jī)效考核辦法并實(shí)施10%的末位淘汰制度。人力資源部和各部門(mén)將本著公平、公正、公開(kāi)的原則，制訂并實(shí)施這項(xiàng)新舉措”。

  評(píng)語(yǔ)：反向的信息傳遞只會(huì)使管理者孤立，使被管理者抵觸，不利于指令的實(shí)施；正向的信息傳遞將使被管理者理解和接受指令，從而采取正確的行動(dòng)。