因此，可能現(xiàn)在家長(zhǎng)最喜歡說(shuō)的一句話就是：不要讓孩子輸在起跑線上。可是這起跑線究竟是什么？多大歲數(shù)才應(yīng)該讓孩子起跑呢？中國(guó)家長(zhǎng)認(rèn)為這個(gè)起跑線是幼兒園，甚至更早。央視曾經(jīng)有個(gè)訪談欄目叫《鏡子》，雖然看了很久了，但里面的畫(huà)面還歷歷在目，里面大多數(shù)孩子叛逆的原因都是因?yàn)閴毫μ螅改傅钠谕?，父母總是想孩子變成他們希望的樣子，所以?dǎo)致越來(lái)越叛逆，最后對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越不感興趣，甚至刻意排斥，教育學(xué)家早就告訴我們，不能對(duì)孩子開(kāi)發(fā)過(guò)早，不要盲目開(kāi)發(fā)孩子智力。    

 

 

               

 

     講一個(gè)考證過(guò)但不太成熟的案例，在我讀小學(xué)的時(shí)候，學(xué)校只有兩個(gè)班，一班的班主任很?chē)?yán)格，嚴(yán)格到上課要求學(xué)生背著手聽(tīng)課，當(dāng)然結(jié)果也不錯(cuò)，教育質(zhì)量也不錯(cuò)，且學(xué)生成績(jī)都是排在全鄉(xiāng)的前茅，升學(xué)考試這些都不是問(wèn)題，家長(zhǎng)都削尖腦袋都想擠進(jìn)這個(gè)班，這里面的孩子可謂是真的贏在起跑線，二班的班主任相對(duì)沒(méi)那么嚴(yán)格，但老師年齡較大，教學(xué)質(zhì)量也不錯(cuò)，但考試成績(jī)跟一班沒(méi)法比，當(dāng)然家長(zhǎng)也不是太愿意把孩子送到這個(gè)班里，看起來(lái)這個(gè)班的孩子輸在起跑線了。后面一次同學(xué)會(huì)中我們驚奇的總結(jié)發(fā)現(xiàn)，二班的學(xué)生有成就的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一班多，而且考名校的二班也比一班多，這種事件的普遍性到底強(qiáng)不強(qiáng)，我不敢說(shuō)，但可以證明一點(diǎn)，贏在起跑線，不一定就贏在未來(lái)，起跑線輸了，也未必會(huì)輸一輩子。

 

     培訓(xùn)教育，就是要敢于讓孩子輸在起跑線上。很多發(fā)達(dá)國(guó)家有立法規(guī)定，幼兒園不準(zhǔn)教識(shí)字，不準(zhǔn)教算術(shù)。為什么發(fā)達(dá)國(guó)家不提倡過(guò)早開(kāi)發(fā)孩子智力呢？因?yàn)楹⒆釉谟變簣@階段，心智還沒(méi)有成熟，不能給孩子學(xué)習(xí)壓力，重要的是讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。輸在起跑線上，不是對(duì)孩子啥都不管，聽(tīng)之任之;而是要加強(qiáng)孩子心智模式的培養(yǎng)。幼兒時(shí)期的孩子，不要教他們太多的知識(shí)，而是多陪伴孩子玩耍，教他們生活習(xí)慣，讓他們心智成熟，提高情商，學(xué)會(huì)與人相處，健康成長(zhǎng)，這才是我們個(gè)家長(zhǎng)該關(guān)注的，我們應(yīng)該少一些攀比心，多一些尊重和陪伴，發(fā)掘興趣而非灌輸，孩子教育的問(wèn)題會(huì)慢慢改善。